四川三河职业学院成人高等教育

建设工程管理专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：建设工程管理

专业代码：540501

二、招生对象及学制

招生对象：高中毕业生（含职高、中专、技校毕业生）

学    制：2.5年

三、人才培养目标及规格

（一）培养总体目标

坚持立德树人，面向川滇黔渝及相邻区域的建筑企业，培养适应建筑工程招标代理、工程投标报价、合同管理、施工现场管理、工程资料管理等岗位需要的下得去、留得住、发展好的技术技能型人才。

（二）培养具体目标

1.知识目标

（1）掌握建筑企业的一般项目管理、施工组织设计、工程合同管理及工程信息管理的相关知识；

（2）掌握工程监理及法规等相关知识；

（3）掌握常用建筑材料的名称、规格、性能、质量检验、等方面在相关知识，

（4）掌握一般民用、工业建筑的构造特点；

（5）了解BIM技术、绿色建筑和智能化城市建设的最新动向；

2.能力目标

（1）具备建筑识图能力，能熟练识读一般房屋建筑物的土建、水、暖、电施工图；

（2）具备施工组织管理的能力；

（3）具备进行工程合同管理、安全、信息管理的能力；

（4）具备对工程成本、进度、质量控制的能力；

（5）具备工程变更、索赔的处理能力；

3.素质目标                  

（1）具有科学的世界观、树立正确的人生观和价值观，有正确的政治方向；

（2）爱岗敬业、团队协作、勇于担当的精神；

（3）身体健康，能胜任岗位工作，具有健全的人格和良好的心理素质，有克服困难的信心和能力。

   （三）人才培养模式

本专业以能力培养为主线，以岗位需求为目标，以工学结合为切入点，以校企合作为途径，以创新创业为发展方向，实行“3+1”的培养模式，即技术、控制、管理3项基本能力（制图、测量、施工技术，工程成本、质量、进度控制，合同、安全、信息管理）和1个现场（施工管理现场）。

四、职业领域与职业资格证

职业领域主要面向房建，辐射市政、公路等领域。

五、专业课程体系

（一）课程体系设计思路

本专业围绕管理型、应用型人才培养目标和人才培养规格，落实“融入岗位、工学结合、能力本位、实境育人、课程融合”和实行“3+1”的培养模式，基于“校企合作、产教结合”的工学结合思想，贯彻能力本位理论，形成专业特色课程体系架构。实现职业资格与学业资格双融合，促进学生职业核心能力的提高。

（二）工作任务与职业能力分析

（三）主要实践教学环节

1.专业认识实习：深入施工现场，参观建筑企业施工生产系统、了解工程管理专业的发展概况及就业有关情况。

2.专业实训（课内实训和专周实训）

    通过系列课内实训和建筑制图及建筑CAD、工程成本控制、质量控制及进度控制、建筑工程测量、建筑施工技术、安全、合同、信息管理等专项实训，使学生掌握本专业基本技术和技能。

3.跟岗实习：组织学生到校外实习基地，在专业人员指导下参与实际辅助工作活动，使学生掌握本专业相关的一些技能和技术。

4.顶岗实习：学生到相应工作岗位独立参与实际工作活动。

（四）专业核心课程描述 

本专业设置《工程项目管理》、《建筑工程资料管理》、《工程招投标与合同管理》、《建筑工程经济》、《建设工程法律法规》5门核心课程，描述如下：

1．工程项目管理：通过本课程的学医，使用学生掌握建设工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法，熟悉相关具体的项目管理技术、方法在建设工程项目上的应用特点，够掌握一个完整工程项目从起始到结束所遇到的承包、造价、进度、质量等理论知识，以及初步具备对项目现场所可能遇到的问题进行判别和处理。

2．建筑工程资料管理：通过本课程的学习，使学生掌握建筑工程质量验收、工程管理与技术资料、工程管理与技术资料、主体结构工程资料等八个模块知识，掌握建筑工程资料的编写方法，了解工程资料的整个流程。

3. 工程招投标与合同管理：通过本课程的学习，使学生本掌握建设工程法律基础、建设工程招标、投标、开标评标与定标、施工合同管理、工程合同管理域分析、工程索赔、建设工程合同争议、FIDIC合同条件等知识。

4.建筑工程经济：通过本课程的学习,使学生了解建筑工程经济的基本知识和原理；熟悉建设项目现金流量的内容及组成；掌握资金时间价值的计算与应用方法；理解投资项目经济评价指标的含义和计算方法并能进行投资方案的比较与选择；理解工程项目不确定性分析的方法与步骤；掌握盈亏平衡分析的方法和特点；熟悉资金筹措与价值工程分析方法，最终能够达到对工程项目进行可行性研究与分析的能力。

 5. 建设工程法律法规：通过本课程的学习，使学生掌握建筑工程施工相关法律法规的基本知识、基本理论和决策方法，使学生具有掌握建筑工程施工法律知识和解决施工过程中遇到的问题的初步能力，为毕业从事建设工程管理工作奠定基础。

（四）课程序化表及学分学时分布

七、毕业条件

具有良好的思想道德素质和身体素质，修完人才培养方案规定的课程，且考核合格，方能毕业。